布克小岛|家长奈何帮忙孩子学好拼音?陪孩子学拼音方法

作者:威尼斯欢乐娱城下载发布时间:2021-05-16 00:08

本文摘要:布克小岛|家长奈何帮忙孩子学好拼音?陪孩子学拼音方法 一年级新生已入学,小岛同一线老师和家长相同发明,孩子对拼音的把握水平差异很大,许多家长担忧本身教导错误,束手无策。这里出格整理出汉语拼音进修计谋,供学生和家长使用。1.进修拼音家长不能缺位 汉语拼音是帮忙学生认读汉字、学好普通话的重要东西。

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布克小岛|家长奈何帮忙孩子学好拼音?陪孩子学拼音方法 一年级新生已入学,小岛同一线老师和家长相同发明,孩子对拼音的把握水平差异很大,许多家长担忧本身教导错误,束手无策。这里出格整理出汉语拼音进修计谋,供学生和家长使用。1.进修拼音家长不能缺位 汉语拼音是帮忙学生认读汉字、学好普通话的重要东西。

一年级学生入学的一项主要任务就是拼音进修,对于上学前打仗过拼音的孩子来说学起来会轻松些,从没打仗过拼音孩子学起来就比力坚苦了,既要记音,又要记形,在进修历程中必定会碰到这样和那样的问题。拼音是语文课程的第一个难关,假如处置惩罚欠好,会极大挫伤孩子语文进修的努力性!这个时候,家长的陪伴、互动和教导很是关键!家长在教导孩子进修时尽量让孩子在轻松的气氛中愉快地进修,在有趣的勾当和游戏中获取新的常识和运用新的常识。

拼音进修是一个重复、渐进的历程,需要的是和蔼的心态。家长要有心理筹办,陪伴孩子进修拼音,多勉励、对峙,掩护孩子的自信心,造就他们的进修乐趣。一旦暴躁,往往孩子越拼越没有信心,原来能拼出的音节城市不敢读出来。

并且,拼音进修将贯串于全学期的进修之中,通过不停地重复、牢固、加深,自然就会熟能生巧。23声+24韵+16整体=63 熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个,个中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个),整体认读音节16个。

23个声母:b、p、m、f、d、t、l、n、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。24个韵母:单韵母6个aoeiuü复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er前鼻韵母5个an en in un ün后鼻韵母4个ang eng ing ong。16个整体认读音节:zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

出格提示:对于ei-ie、ui-iu等形状邻近、孩子容易混合的韵母,可以通过“滑音法”来加以区别和认读。所谓“滑音法”就是由一个音迅速滑向另一个音,从而发出该韵母的读音。好比:“iu”,它是由“i”和“u”构成,教的时候,可先读“i”,再读“u”,然后迅速地从“i”的音滑向“u”的音,韵母“iu”的音就读出来了。用此方法,可很好地解决复韵母,出格是形似韵母发音错误的问题。

3.把握拼读要领 拼音是拼读音节的历程,就是根据普通话音节的组成纪律,把声母、韵母急速持续拼归并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是:“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰。”实际进修中常用的拼读方法: 两拼法——把韵母看成一个整体,拿来跟声母相拼。

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如:h-ào→(浩)。三拼连读法——是把音节分成三个部件,拼音时连读成一个音节。

如:q-i-áng→qiáng(强)。在拼读三拼音节时,我们告诉孩子“声(声母)轻介(介母)快韵母响”。

4.紧记声调标号顺序 音节标调歌:瞥见a母不放过,没有a母找oe,iu并排标在后,单个韵母不消说(旨在调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调)。5.顺口溜有助于增强影象 拼音进修起来有些枯燥乏味。假如机械影象,对于初入学的孩子来说,是记得快,忘得也快。

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所以,进修教导时,将字母的形状和发音与插图相联合,将抽象的字母详细形象糊口化,以下顺口溜能帮忙孩子增强影象。按照发音的口型编的“张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee"; 按照字形编的“正6b,反6d,正9q,反9p”“双门m,单门n,伞把t,拐棍f,小棍l”; 联合手势编的“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。6.游戏化进修不枯燥 推荐一些孩子与家长互动的小游戏,让孩子的拼音进修不枯燥。

“打拼音牌游戏”——四人或两人打。将“牌”分发到每个介入者手中,一方先出一张“牌”,口中要念“我出……(如我出‘b’)”,然后该对方出牌,所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼(如出“a”,出牌者还要念“我出a,b—a——ba”),拼对了对方的牌就被你赢过来了,最后看谁赢的牌多。“抢答游戏”——可将家人分成两组,妈妈出示拼音,孩子和爸爸举行抢答,拼得又快又准的为胜。可先从简朴的拼音开始,慢慢加深难度。

“拼音之家”——可以在家里的电器、物件上贴上对应的名称,上面有汉字和拼音。这样创设拼音的情况,帮忙拼读。“我是小老师”——让孩子当小老师,教怙恃“学生”进修拼音。

总之,奈何有助于孩子的进修,引发孩子的进修乐趣,我们课内、课外都可以实验。只要我们能按照孩子的乐趣,情绪、接管能力等,适当的、合理的摆设,孩子在拼音进修的门路上必然会一步一个脚迹地顺利前行。

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